职业教育与体育 现代化建设的进程表明，社会生产水平的提高，不仅取决于科学技术发展的水平，而且有赖于劳动者素质的发展。因此，现代社会日益重视提高劳动力的一般文化水平和就业前的培训。在此过程中，职业体育应该和可能发挥什么样的作用?体育与提高劳动效率的关系究竟如何?职业技术教育中的体育课应如何改革?这些都是有待深入研究的重要理论和实践课题。 人是劳动过程的主体，任何先进的设备和科学技术，都只有通过人的劳动才能最终转化为现实的生产力。因此，劳动力的质量如何，直接关系到社会生产的发展速度和水平。按照通常的理解，劳动力素质主要是指劳动者的体力和智力水平，劳动能力和技能就是在二者的基础上形成的。在工业化的初期，各种职业对于劳动力的要求相对较为简单，主要需要体力和手工技巧。随着劳动的进一步分工和技术形式的日益复杂，对工人的技术要求也越来越高。因此，社会对于工人的文化素质(包括一般文化素质和专业知识
内容摘要：
论文关键词：学校体育，传统体育，教育 论文摘要：21世纪的学校体育朝着多元化方向发展，需要有多层次的文化内涵才能培养出适应社会发展的高素质人才。学校体育通过传播传统体育文化，促进传统体育可持续健康发展，满足自身发展需要的同时，也为学校体育的拓展打开新的思路，为学校教育与传统体育文化的发展取得实效性的双赢。
论文关键词：学校体育，传统体育，教育 论文摘要：21世纪的学校体育朝着多元化方向发展，需要有多层次的文化内涵才能培养出适应社会发展的高素质人才。学校体育通过传播传统体育文化，促进传统体育可持续健康发展，满足自身发展需要的同时，也为学校体育的拓展打开新的思路，为学校教育与传统体育文化的发展取得实效性的双赢。 进入21世纪以来，随着我国社会主义现代化建设步伐的迈进和体育事业建设进程的加快，民族传统体育作为我国体育事业的重要组成部分，继承和发展问题较为突出。如何更好地继承几千年流传的优秀民族传统体育，吸收民族传统体育的精髓，剔除其糟粕，使民族传统体育的发展有机地融入到我国的社会主义建设中来，为伟大的中华民族复兴作出自己的贡献，是一个值得认真思考的课题。 一、中国传统体育的内涵及特性 中国传统文化是在半封闭状态下发展起来的，以个体农业经济为基础，以血缘宗法与高度专制统一的社会为背景，以儒家思想为核心的理论型文化。因而，中国传统体育文化也被赋予了“注重人格精神和道德修养的内在气质以及自然与社会相和谐的风格”。中国传统体育文化认为人与自然是一种和谐的关系，强调整体效果和直观感受，中国传统体育以养生为主，尤其重“养”，强调意念的体用和内部修炼，崇文尚柔，以静养生是其活动的特征。所以说“中国传统体育就是在中华民族中开展的具有浓郁民族传统特色的各种体育活动的总称”，它不同于西方体育，也不同于一般意义上的体育。它具有明显的民族性，体现出民族文化的心理素质，突出地再现了本民族的民族特色、民族心理和民族意识。民族传统体育作为传统文化的载体，具有历史的延续性，它不是一种单一的文化，而是各种文化交融构成的附和体，随着历史的变迁，其文化内容的增量或减量则引起了文化系统结构、模式或风格的变化，有些项目消亡，但流传下来的都是只有活力的，并得以积淀保存并延续下来，民族传统体育具有传统性，民族传统体育作为中华民族传统文化中的一颗璀璨明珠，是历史的结晶，是活的生命，有着传统的延续，继承的优势，虽然在其发展演变过程中会经过种种变革或扬弃或丰富，但它始终保留着传统的特点，传统体育文化在时间上还具有历史的纵向延续性，同时也是民族传统体育的一种传递方式。对维系一个民族的凝聚力和趋同意识具有很大的效应。 总之，民族性是传统体育发展的基本内核，历史性是传统体育发展的必然，传统性是传统体育发展的延续，传承性是传统体育发展的内在规律，它们共同构成民族传统体育的内涵和外延，推动着民族传统体育的发展。 二、在学校体育中进行传统体育文化教育的必要性与可行性 学校体育是学校教育的组成部分。它是根据国家制定的德、智、体、美全面发展的教育方针以及社会的需要，依据学生身心发展的特点，以适当的身体练习和卫生保健措施为手段，通过各种组织形式所进行的一种有计划、有组织的教育活动，有效的锻炼学生身体，增强体质，培养学生的体育能力，进行思想品德教育，提高运动技术水平，为培养省心全面发展的社会主义现代化建设人才服务”。学校是传播传统体育文化的主要平台，肩负着继承和传承中国传统体育文化的重任，学校体育在促进传统体育文化传播，推动传统体育文化的多元化发展中将发挥作用，同时按照马克思主义观点，人是生产力体系中最活跃的因素，这个因素能否发挥作用，是由人的最基础的素质决定的，即国民综合素质。人的身体素质和智力素质是国民素质的基础。根据欧美发达国家的经验总结，发展国民素质，学校是重要的一环，在民族的觉醒和国民素质的提高方面民族传统体育文化起到了不可替代的作用。 另一方面，传统体育教育有它自身的内涵、方法和手段，传统体育的内涵、理论将为学校体育的发展拓展新的思路。民族传统体育是一种综合的民俗文化，是由物质文化和精神文化两部分构成的。物质文化是指传统体育运动是中华民族自我完善和自我发展的重要物质形式，而精神文化是指运动形式中所包含的哲学思想等。这些通过身体实践来教化人的方式是人类文化之光的折射，对于完善人的个性，培养人的能力有着不可替代的作用，它重视人的自身的需要和情感愿望的满足，并以普通的、自娱自乐的消遣性与游戏性特征适合于大众的需要。它对于振奋民精神，维系民族情感，增强民族凝聚力和向心力有着显著作用。发展民族传统体育，对增强民族团结、促进社会的进步与发展具有重要的意义。也是《全民健身计划纲要》的需要。因此，研究传统体育教育对克服西方竞技体育教育模式下产生的弊病有着理论和实践上的重大意义。我们应该把解决现存问题的落脚点放在如何在学校体育中改革课程设置、教学观念以及综合人文关怀等方面。并对其具体操作效能进行评价，以期改变学生对传统体育文化缺乏的现状，从而对学校体育与传统文化的融合提供参考。 三、在学校体育中进行传统体育的具体举措 为了更好地理解和发扬传统体育文化，使学校体育教育增添本民族的特色和风格，从而打破以西方竞技体育为模式的学校体育教学，丰富学生的体育生活，增强学生的身心健康。新中国成立后，一些锻炼价值较高的民族体育项目被列入全国和地的学校体育教材。一些高等院校开设了民族体育专项课程，使民族传统体育项目成为学校教育的一个组成部分，但是传统体育文化的良好教育需要得到更广泛的传播和普及，特别是在中小学普及与推广传统体育知识与教育的任务仍然十分艰巨，传统体育的深刻内涵及文化传播的持久性和长远性没有得到广泛的理解和很好的解决。
内容摘要： 论文关键词农村学校 体育教学 问题 对策
论文摘要采取了实地考察、田野调查、文献资料等研究方法对农村学校体育教育中的常见问题进行分析，研究认为，农村学校体育教育中普遍存在场地缺乏且小，器材少，体育设施简陋，体育课开设异常和教学不规范，师资匮乏等问题。为了解决这些问题，提出了加大学校体育经费的投入，提高教育主管部门对农村学校体育的认识，加强师资队伍建设和培养，适当改善体育教师待遇等多种途径加以改善等建议。
论文关键词农村学校 体育教学 问题 对策
论文摘要采取了实地考察、田野调查、文献资料等研究方法对农村学校体育教育中的常见问题进行分析，研究认为，农村学校体育教育中普遍存在场地缺乏且小，器材少，体育设施简陋，体育课开设异常和教学不规范，师资匮乏等问题。为了解决这些问题，提出了加大学校体育经费的投入，提高教育主管部门对农村学校体育的认识，加强师资队伍
